小学英语培训名师教案究竟什么样
- 作者: 朱奕南
- 来源: 投稿
- 2024-10-01
1、小学英语培训名师教案究竟什么样
小学生英语培训名师教案
单元： 单元名称课时： 第几课时
年级： 几年级
目标：
语言技能：
听力：理解故事的主要内容和人物对话
口语：能够复述故事、回答问题并进行简单的对话
阅读：能够理解简单的英语文本并回答相关问题
写作：能够写出简单的句子并使用目标词汇
知识点：新词汇：相关词汇 (例：动物名称、水果名称)
语法：相关语法 (例：现在时、过去时)
文化知识：与主题相关的文化背景知识
教学方法：任务型教学： 设定明确的目标，让学生通过完成任务来学习语言
体验式教学： 通过游戏、歌曲、表演等活动，让学生体验语言的趣味
分层教学： 根据学生不同的学习水平进行分层教学，提供不同的学习支持
教学过程：1. 热身活动（5 分钟）
复习上节课内容课堂问候、自我介绍
2. 导入新课（5 分钟）
出示相关图片或视频，激发学生兴趣
引导学生猜测本课主题
3. 词汇学习（10 分钟）
出示新词汇，通过图片或动作解释含义
进行词汇练习，如：匹配、填空、迷宫
4. 语法讲解（10 分钟）
讲解相关语法知识，结合例句说明
进行语法练习，如：造句、替换练习
5. 任务活动（15 分钟）
根据目标任务，设计不同的活动
如：角色扮演、故事复述、歌曲表演
6. 归纳（5 分钟）
本课所学内容，重点回顾词汇和语法
布置家庭作业7. 课后反思（可选择）
教师反思本节课教学效果，成功与不足
根据学生反馈调整教学计划
评价方法：口头反馈：教师观察学生课堂表现，给出反馈
书面作业：检查学生作业完成情况
形成性评价：通过课堂活动、游戏等，收集学生学习信息
2、小学英语名师课堂教学实录
单元：动物世界年级：小学三年级
教学目标：
掌握新单词：tiger, lion, elephant, giraffe, monkey
练习动物的复数形式
能用简单句描述图片中的动物
培养观察力和语言表达能力
教学过程：一、导入
播放一段关于动物世界的视频。
提问：看到了哪些动物？用英语怎么说？
二、新词教授展示动物图片，逐一讲解新单词：
Tiger
Lion
Elephant
Giraffe
Monkey
让学生跟读、书写新单词。
三、复数形式练习教授动物的复数形式规则：一般在词尾加“s”或“es”。
练习动物复数形式：
Tigers
Lions
Elephants
Giraffes
Monkeys
四、图片描述展示一张动物图片，让学生观察。
提问：看到了哪些动物？有多少只？
指导学生用简单句描述：
There is a tiger.
There are two lions.
There are three elephants.
五、巩固练习小组合作：给学生分发动物图片，让他们练习描述。
班级展示：各小组展示自己的描述，其他学生进行评价。
六、拓展延伸让学生查阅动物百科全书，了解不同动物的习性和特征。
布置课后作业：用英语写一篇关于动物世界的短文。
反思：此次课堂教学活动气氛活跃，学生积极参与。通过视频导入激发了学生的兴趣，新词教授环环相扣，复数形式练习循序渐进，图片描述环节有效提升了学生的语言表达能力。拓展延伸活动有利于培养学生的探索能力和思维发散性。
3、小学英语名师教学实录
授课主题： 认识动物
教学目标：学生能够认识 10 种常见动物的英文单词和中文名称。
学生能够用简单的句子描述动物。
教学过程：1. 导入（5 分钟）
老师展示一张动物图片（例如：小猫）。
老师问学生：“这是什么动物？”
学生回答：“小猫”。
老师板书“小猫”的英文单词“cat”。
2. 认识动物（15 分钟）
老师依次展示动物图片，并板书相应的英文单词和中文名称。
老师带领学生反复朗读动物的英文单词和中文名称。
老师通过图片或视频展示动物的特征、动作和声音。
图片和动物列表：cat 小猫
dog 小狗
bird 小鸟
pig 小猪
cow 小牛
horse 小马
lion 小狮子
tiger 小老虎
elephant 小象
monkey 小猴子
3. 描述动物（10 分钟）
老师以“cat”为例，引导学生描述动物的特征。
老师提问：“cat 是什么颜色的？”“cat 的耳朵是什么样的？”“cat 喜欢吃什么？”
学生回答问题，用简单的句子描述动物。
老师板书描述动物的句子，并带领学生反复朗读。
4. 巩固练习（5 分钟）
老师用图片或单词卡进行动物单词的快速识别练习。
老师让学生扮演不同动物，通过动作或声音表现动物的特征。
5. （5 分钟）
老师回顾所学内容，动物的英文单词和中文名称。
老师鼓励学生在日常生活中应用所学单词，多说多练。
4、小学英语名师课堂教案
英语名师课堂教案年级： 小学四年级
单元： 家庭课型： 新授课
教材： 外研版小学英语四年级上册
教学目标：知识目标：
掌握家庭成员、房间名称、物品名称等词汇。
理解家庭成员之间的关系。
能力目标：培养英语听、说、读、写能力。
提高英语语言交际能力。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣。
培养学生对家庭的热爱和感恩。
教学重点：家庭成员、房间名称、物品名称等词汇。
教学难点：家庭成员之间的关系。
教学准备：多媒体课件（家庭照片、家庭成员关系图）
家庭成员名称、房间名称、物品名称的单词卡片
家庭成员角色扮演用具（头饰、道具）
教学过程：一、导入（5分钟）
1. 出示家庭照片，引起学生兴趣。
2. 让学生说出照片中的人物名称，复习家庭成员词汇。
3. 提问：“他们之间是什么关系？”过渡到课题。
二、新授（25分钟）
1. 教学家庭成员词汇
展示单词卡片，让学生读出家庭成员名称。
进行游戏“猜猜我是谁”，巩固家庭成员词汇。
2. 教学房间名称词汇
出示家庭房间示意图，让学生说出房间名称。
进行游戏“房间寻宝”，巩固房间名称词汇。
3. 教学物品名称词汇
在不同的房间场景中，展示家庭物品照片，让学生说出物品名称。
进行游戏“词语配对”，巩固物品名称词汇。
4. 理解家庭成员关系
出示家庭成员关系图，讲解家庭成员之间的关系。
让学生进行角色扮演活动，体验家庭成员之间的沟通和互动。
三、练习（10分钟）
1. 听力练习：播放家庭成员介绍录音，让学生根据录音判断家庭成员。
2. 口语练习：让学生分组进行家庭介绍对话，练习家庭成员关系的表达。
3. 阅读练习：发放家庭场景短文，让学生阅读并回答有关家庭成员关系的问题。
四、巩固（5分钟）
1. 回顾家庭成员、房间名称、物品名称等词汇。
2. 让学生说说自己家庭成员之间的关系。
五、作业（2分钟）
1. 要求学生画出自己家庭的房子，并标注出房间名称。
2. 鼓励学生与家人讨论家庭成员之间的关系。
