山东中职学校英语培训质量怎样保障

1、山东中职学校英语培训质量怎样保障

山东中职学校英语培训质量保障措施

1. 严格的师资标准

招聘具备相应资质和经验的英语教师。

要求教师具有良好的英语语言能力、教学方法和教学管理技能。

2. 科学的课程体系

根据中职学生英语水平和职业需求，制定科学合理的课程体系。

涵盖基础英语、职业英语、口语听说、阅读理解等模块。

3. 规范的教学模式

采用互动式、任务式等多种教学模式，激发学生学习兴趣。

运用现代化教学设备，辅助教学。

4. 多样的教学资源

提供丰富的英语学习资源，包括教材、音视频资料、网络平台等。

与高校、外语培训机构合作，拓展学习渠道。

5. 完善的评估体系

定期进行英语水平测试，评估学生学习成果。

建立阶段性考核和综合考核相结合的评估体系。

结合职业特点，开展企业实践、模拟情景演练和职业技能大赛等活动。

帮助学生将英语知识与职业技能相结合。

7. 定期监测与改进

定期对英语培训质量进行监测和评价。

根据反馈信息，及时调整和改进教学内容、方法和资源。

达到国家中职英语课程标准要求。

满足学生职业发展需要，具备一定的英语沟通和应用能力。

山东省政府出台相关政策，支持中职学校英语培训质量提升。

为学校提供资金、师资培训和教学资源等支持。

2、山东省中等职业教育英语课程标准

山东省中等职业教育英语课程标准

英语课程是山东省中等职业学校的一门必修课程。它是面向中等职业学校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而开设的。英语课程以培养学生的英语语言基础、应用能力和跨文化交际素养为目标，通过听、说、读、写、译等语言技能的训练，为学生终身学习和发展奠定基础。

1. 语言知识与技能

掌握基本的英语语言知识，包括语音、词汇、语法和句法。

培养听、说、读、写、译等语言技能，提升理解和表达英语的能力。

具备一定的英语语言运用能力，能够满足日常生活中基本的沟通需求。

能够运用英语进行简单的口头和书面交流，表达自己的想法和观点。

能够使用英语获取信息、解决问题和进行学习。

能够运用英语开展跨文化交流，增进对不同文化的理解。

3. 跨文化交际素养

了解英语语言国家的历史、文化和风俗习惯。

具备跨文化意识，尊重不同文化的多样性。

能够运用英语进行跨文化交际，有效沟通并建立良好的人际关系。

4. 学习态度与方法

养成良好的英语学习态度，对英语学习充满兴趣和热情。

掌握科学的英语学习方法，提高学习效率。

形成自主学习的习惯，积极运用英语资源进行学习。

鼓励学生勇于创新，积极参与英语实践活动。

培养学生动手能力和解决问题的能力。

运用英语促进其他学科的学习和发展。

英语课程内容以培养语言基础、应用能力和跨文化交际素养为核心，包括以下模块：

英语文化交流活动

以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和主动性。

遵循语言学习规律，采用科学的教学方法和手段。

融合语言知识、技能和跨文化交际素养的培养。

多种教学法相结合，包括任务型教学法、交际法、情景教学法等。

运用现代教育技术，提高教学效率和趣味性。

注重师生互动和生生互动，营造良好的课堂氛围。

实施多元化评价，包括形成性评价和终结性评价。

采用多种评价方式，包括笔试、口试、听力测试和综合实践考核等。

评价既关注语言知识和技能水平，也关注应用能力和跨文化交际素养的发展。

选择符合课程目标和内容的英语教材，并结合教学实际进行适当补充。

教材应注重实用性和趣味性，体现语言学习的真实性和生动性。

每周教学时数不少于 4 学时。

合理安排教学时数，确保英语课程的有效实施。

3. 师资队伍建设

培养一支专业素质过硬、教学能力强的英语教师队伍。

定期组织教师培训和教学研讨，提升教师的教学水平。

1. 教育行政部门

加强政策支持，保障英语课程的有效实施。

为英语教学提供必要的资金、设备和师资保障。

重视英语课程建设，创造良好的英语学习环境。

提供丰富的英语学习资源，拓宽学生的学习渠道。

鼓励家庭支持孩子学习英语，营造良好的家庭英语学习氛围。

3、山东省中等职业学校英语教材

山东省中等职业学校英语教材

新视野英语（上册）

新视野英语（下册）

新视野英语（上册）

新视野英语（下册）

新视野英语（上册）

新视野英语（下册）

英语阅读理解精编（上册）

英语阅读理解精编（下册）

山东省中等职业学校英语课程标准（2019 年修订版）

山东省中等职业学校英语教学大纲（2019 年修订版）

内容丰富、实用性强：教材内容涵盖日常生活、社会文化、职业技能等各个方面，贴合中职学生的实际需求。

循序渐进、难度适中：教材根据中职学生的英语基础和学习特点，从浅到深、循序渐进地安排教学内容，难度适中，有利于学生逐步提高英语水平。

注重听说读写综合训练：教材重视听说读写四项技能的综合训练，通过丰富的活动和练习，帮助学生全面提高英语综合应用能力。

融入职业元素：教材融入与不同职业相关的英语语言和文化内容，帮助学生为未来的职业发展奠定基础。

注重情感教育：教材通过生动有趣的课文和活动，培养学生学习英语的兴趣，激发他们的情感共鸣。

充分利用教材提供的各种资源，包括课文、单词、语法、练习和活动。

根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法。

加强听说读写综合训练，重视口语交际能力的培养。

结合职业特色，适当补充与职业相关的英语语言和文化内容。

鼓励学生积极参与课堂活动和课外英语实践，营造积极主动的学习氛围。

4、中职学校英语人才培养方案

中职学校英语人才培养方案

培养具有较强的英语语言基础，掌握英语职业技能，具备职业道德和职业素质，能够从事相关英语职业的中等技能人才。

1. 英语语言能力

能够听懂日常英语会话，了解其要点；

能够用英语进行简单的会话和交流；

能够阅读英语文件，获取所需信息；

能够书写简单的英语文章，表达自己的观点。

2. 英语职业技能

能够使用英语进行商务信函、合同、报告等文件写作；

能够使用英语进行口译、笔译等翻译活动；

能够使用英语进行外贸谈判、商务交流等活动。

3. 职业道德和职业素质

具备良好的职业道德，遵守职业规范；

具有强烈的责任心和敬业精神；

具有良好的团队合作意识和沟通能力；

具有良好的学习能力和创新意识。

英语基础课（语法、词汇、阅读、写作）

采用以学生为中心的教学方式，注重学生的参与和实践。

运用现代教育技术手段，提高教学效率。

加强师生互动和课外实践活动，增强学生的英语应用能力。

日常考查（作业、随堂测试、课堂表现）

建立健全的教学管理制度，保证教学质量。

配备高素质的师资队伍，提高教学水平。

完善教学设施和实训设备，满足教学需要。

加强校企合作，为学生提供实践平台。