怎样精心设计有效的联动型英语校本培训课
- 作者: 陈若兮
- 来源: 投稿
- 2024-12-10
1、怎样精心设计有效的联动型英语校本培训课
规划和设计联动型英语校本培训课
1. 确定课程目标和预期成果
明确课程旨在解决哪些英语教学问题。
定义学员在完成课程后应达到的具体技能、知识和态度。
2. 确定目标受众
确定培训的对象，例如英语教师、学校管理人员或其他利益相关者。
考虑他们的英语水平、教学经验和培训需求。
3. 选择联动型培训模式
研究和选择最适合目标受众和课程目标的联动型培训模式，例如：
工作坊观察教学
教学研讨会
在线学习
同伴指导
4. 开发课程内容
确保课程内容与课程目标和预期成果相关。
包括理论、实用和反思性活动，以促进主动学习和应用。
考虑使用多元化的教学方法，如讨论、角色扮演、模拟和项目。
5. 设计联动活动
将线下培训与在线活动联系起来，促进持续学习和协作。
使用在线论坛、Wiki 或社交媒体群组进行讨论、分享资源和提供反馈。
鼓励学员在课堂之外实施所学内容，并分享他们的经验。
6. 评估和反馈定期评估学员的进步，并提供反馈以改进培训。
使用多种评估方法，例如观察教学、作品集、反思日志和调查。
收集学员的反馈以了解课程的有效性和影响。
其他考虑因素：技术支持：确保所有必要的技术，例如视频会议、在线平台和学习管理系统，都可以使用。
协作：鼓励学员在联动活动中协作，分享想法和资源。
时间表：安排培训时间表，以允许学员参与所有联动活动并深入学习。
激励：提供证书或其他激励措施，以承认学员的参与和成就。
2、英语校本培训主题
核心语言技能阅读理解策略
写作技巧和文体
口语流利性和清晰度
听力理解技巧语法和词汇
重要语法概念和结构
核心词汇和学术语言
词汇习得策略文化意识和跨文化沟通
英语国家的文化背景
跨文化沟通技巧对多样性的尊重和理解
技术整合英语学习应用程序和软件
在线资源和工具技术在语言习得中的作用
学习者支持个性化学习和差异化教学
评估和反馈策略学习者动机和参与度
专业发展最新英语教学方法论
教师协作和最佳实践分享
提升教师的英语熟练度
其他主题英语作为全球语言
英语在学术和职业生涯中的重要性
英语学习的趋势和创新
3、英语联动现象
英语联动现象英语联动现象是指动词的时态、语态或语气因其所连接的从属连词而发生变化。从属连词可以表示时间、原因、结果、条件等多种含义。
类型英语联动现象主要有三种类型：
时态联动：表示时间的从属连词连接主从句时，主句谓语动词的时态会根据从句时间发生变化。例如：
现在时：when, as, while
过去时：when, as soon as, before
将来时：when, before, until
语态联动：表示结果或条件的从属连词连接主从句时，主句谓语动词的语态（主动语态或被动语态）会根据从句含义发生变化。例如：
主动语态：if, unless
被动语态：that
语气联动：表示原因或目的的从属连词连接主从句时，主句谓语动词的语气（陈述语态或祈使语态）会根据从句含义发生变化。例如：
陈述语态：because, since
祈使语态：so that, in order that
规则英语联动现象的具体规则如下：
时态联动| 主句时态 | 从句时态 | 示例 |
||||| 现在时 | 现在时 | When she arrives, we will welcome her. |
| 过去时 | 过去时 | When she arrived, we welcomed her. |
| 将来时 | 将来时 | When she arrives, we will have welcomed her. |
语态联动| 主句语态 | 从句语态 | 示例 |
||||| 主动语态 | 主动语态 | If she arrives, we will welcome her. |
| 被动语态 | 被动语态 | If she is invited, we will welcome her. |
语气联动| 主句语气 | 从句语气 | 示例 |
||||| 陈述语态 | 陈述语态 | Because she is our friend, we will welcome her. |
| 祈使语态 | 祈使语态 | So that she feels welcome, we will show her around. |
例外联动现象有一些例外情况：
主从句时态一致，即使从属连词表示不同时间（习惯性动作、永恒真理等）
从句谓语动词为情态动词、助动词或不及物动词时，不会发生联动现象
从属连词为 "when" 时，即使从句表示过去时间，主句谓语动词也可能使用现在时（戏剧性效果）
4、英语联动式
英语联动式（Conditional Verbs）
英语联动式是一种表示事件之间因果关系的语法结构。联动式的形式取决于句子的时间关系：
类型1. 实意联动式（Real Conditional）
条件：现实或可行的条件
结果：现实或可行的结果
形式：如果现在时，结果用现在时
如果过去时，结果用过去时
如果未来时，结果用将来时
例如：If I study hard, I will pass the exam.（如果我努力学习，我将通过考试。）
If it rains, we will stay inside.（如果下雨，我们就留在家中。）
2. 非真实联动式（Unreal Conditional）
类型：过去非真实联动式：条件不现实，结果不可能
现在非真实联动式：条件不现实，结果在现在是不可能的
未来非真实联动式：条件不现实，结果在未来是不可能的
形式：过去非真实联动式： 如果过去完成时，结果用过去虚拟语气
现在非真实联动式： 如果过去时，结果用过去虚拟语气
未来非真实联动式： 如果过去将来完成时，结果用过去虚拟语气
例如：If I had studied harder, I would have passed the exam.（如果我努力学习，我就通过考试了。）
If I could fly, I would travel around the world.（如果我能飞，我就会环游世界。）
3. 混合联动式（Mixed Conditional）
条件：不真实，结果现实或可行
形式： 如果过去完成时，结果用现在完成时或将来时
例如：If I had known earlier, I would have helped you.（如果我早知道，我就会帮你。）
4. 零联动式（Zero Conditional）
条件：普遍真理或习惯性动作
结果：普遍真理或习惯性动作
形式： 如果现在时，结果用现在时
例如：If you heat water, it boils.（如果你加热水，它就会沸腾。）